Zobrazují se příspěvky se štítkemodpovědi. Zobrazit všechny příspěvky
Zobrazují se příspěvky se štítkemodpovědi. Zobrazit všechny příspěvky

AKTUÁLNÍ TÉMA: Reakce z ministerstev

Zveřejňujeme oficiální reakce, které Pedagogická komora obdržela z ministerstva školství a ministerstva zdravotnictví.


    Vybrané citace z odpovědi MŠMT
      "Pedagogická komora poukazuje správně, že některá doporučení v manuálech nemají závazný charakter. Závazné jsou ty podmínky provozu, které plynou z právních předpisů, nebo z krizových respektive mimořádných opatření. Ty je potřebné bezezbytku naplnit. Ostatní doporučení je vhodné vnímat jako návod, který je možné adaptovat na místní podmínky."
      "Co se týče doporučení k organizaci pohybu žáků před školou: Pokyny a doporučení k organizaci pohybu žáků před vstupem do školy jsou uvozeny slovy „minimalizovat velké shromažďování osob před školou“. Přestože může jít o veřejné prostranství, tak má škola několik možností, jak napomoci tomuto cíli. Přitom ředitel využívá pravomoci a nástroje, které má."
      "Z právního pohledu pak nepovažujeme za správný názor potřeby změny vyhlášek MŠMT."
      "K možnostem, jak organizovat práci zaměstnancům náležejícím do rizikové skupiny, MŠMT publikovalo doplnění informací obsažených v manuálech na https://www.msmt.cz/pracovne-pravni-zalezitosti-zamestnancu-skol."



      Vybrané citace z odpovědi MZ

      "odbor kontroly Ministerstva zdravotnictví (dále jen „MZ“) obdržel Vaši petici
      za jednoznačná pravidla pro otevírání mateřských škol a nárok na ošetřovné pro rodiče dětí.
      Sděluji Vám, že MZ nemá kompetence řešit tuto problematiku. Z textu petice vyplývá, že jste se také obrátil na Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, v jehož pravomoci je řešení této problematiky, odkud očekávejte vyřízení.
      Dále Vám sděluji, jsem část petice, která souvisí s hygienickými podmínkami
      v mateřských školách, jsem dle příslušnosti postoupila k dalšímu postupu náměstkyni pro ochranu a podporu veřejného zdraví a hlavní hygieničce MZ."

      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , , , , , , , ,

      Petice k MŠ a ošetřovnému: Odpovědi z ministerstev

      Pedagogická komora obdržela následující oficiální reakce na PETICI ZA JEDNOZNAČNÁ PRAVIDLA PRO OTEVÍRÁNÍ MATEŘSKÝCH ŠKOL A NÁROK NA OŠETŘOVNÉ PRO RODIČE DĚTÍ



      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , , , , ,

      MŠMT: Aktualizované manuály pro školy

      Ministerstvo školství zaktualizovalo manuály pro ZŠ a SŠ. Zároveň vydalo nový manuál pro speciální školy...




      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , ,

      MŠMT upozorňuje na změny v manuálech

      Pedagogická komora obdržela odpověď z ministerstva školství, ve které MŠMT upozorňuje na změny v manuálech pro školy.

      Vážený pane magistře,
      termín pro nahlášení žáků, kteří se budou účastnit vzdělávacích aktivit, tj.18. 5. 2020, vychází z metodického pokynu pro základní školy. Dostupný zde https://www.msmt.cz/soubor-hygienickych-pokynu-pro-ms-zs-a-ss. Nebyl stanoven mimořádným opatřením. Stanovení termínu je však nezbytné z hlediska naplnění mimořádného opatření (povinnost vytvoření neměnných skupin 15 žáků). Tento termín vychází z nutnosti předem zjistit skutečný zájem zákonných zástupců o osobní účasti žáků na vzdělávacích aktivitách a v návaznosti na tuto informaci zorganizování denního režimu vzdělávacích aktivit technicky i personálně.
      Dle metodického materiálu MŠMT ředitelé škol měli informovat zákonné zástupce žáků o možnosti účastnit se na vzdělávacích aktivitách spolu s termínem pro vyjádření jejich zájmu. Tyto informace ředitelé škol také měli zveřejnit na webových stránkách školy. Manuál obdržely školy již 2. 5. případně 3. 5. 2020 a byl zveřejněn na webových stránkách MŠMT.
      Mimořádné opatření Ministerstva zdravotnictví stanovuje požadavek homogennosti skupin žáků na 1. stupni základní školy. Pokud zákonný zástupce projeví zájem o účast na vzdělávacích aktivitách po stanoveném termínu, je možné dítě přijmout v případě, že to umožňují podmínky konkrétní školy, zejména tedy pokud je místo ve skupině žáků. Takto bude nadále zachována homogennost skupiny. Žáci nesmějí přecházet mezi skupinami a skupiny se nesmí setkávat.
      Závěrem uvádíme, že žáci 1. stupňů základních škol, kteří se neúčastní osobně vzdělávacích aktivit, jsou nadále vzdělávání skrze výuku na dálku.
      S pozdravem
      Hana Piskláková
      MŠMT
      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , ,

      Reakce MŠMT na stanovisko Pedagogické komory k manuálům pro školy

      Zveřejňujeme celý text reakce z MŠMT na Stanovisko Pedagogické komory k Souboru hygienických pokynů pro školy a školská zařízení (tzv. manuály). Odpověď z ministerstva školství bohužel přišla pouze formou textu v e-mailu (nikoliv na hlavičkovém papíře, jak standardně odpovídají ostatní ministerstva nebo Úřad vlády)...

      Re: Stanovisko Pedagogické komory k Souboru hygienických pokynů pro školy a školská zařízení (MŠMT)

      Dobrý den,

      reagujeme na vaše stanovisko Pedagogické komory k Souboru hygienických pokynů pro školy a školská zařízení (MŠMT) doručené nám dne 12.5.2020.

      Pedagogická komora poukazuje správně, že některá doporučení v manuálech nemají závazný charakter. Závazné jsou ty podmínky provozu, které plynou z právních předpisů, nebo z krizových respektive mimořádných opatření. Ty je potřebné bezezbytku naplnit. Ostatní doporučení je vhodné vnímat jako návod, který je možné adaptovat na místní podmínky. Školy a školská zařízení mají velmi rozdílný charakter, umístění, vybavení, organizaci, počet žáků a učitelů atd. Manuály jsou však vodítkem a při dodržení jejich podstaty naplní ředitelé škol požadavek na bezpečnost a ochranu zdraví.

      Co se týče doporučení k organizaci pohybu žáků před školou: Pokyny a doporučení k organizaci pohybu žáků před vstupem do školy jsou uvozeny slovy „minimalizovat velké shromažďování osob před školou“. Přestože může jít o veřejné prostranství, tak má škola několik možností, jak napomoci tomuto cíli. Přitom ředitel využívá pravomoci a nástroje, které má. Nepotřebuje k tomu kompetence police. Manuál například zmiňuje rozvržení času příchodu žáků. Prakticky se to projeví v jiném času začátku vzdělávacích aktivit jednotlivých ročníků nebo skupin žáků. Jinou možností, kterou manuál obsahuje, je organizovat příchod žáků přímo na místě před vchodem do skupin, které jsou pak odvedeny do tříd.

      Vydaný soubor hygienických pokynů pro školy a školská zařízení je v souladu s právními předpisy a krizovými a mimořádnými opatřeními. Pedagogická komora namítá jejich rozpor v době publikování materiálů. Nicméně materiály byly připravovány s cílem přinést informace o pravidlech, která budou platit v době obnovování provozu (nikoliv informace o starých pravidlech, která platila v době jejich vydání). Provoz škol se obnovuje postupně dle avizovaného plánu. Naopak bychom považovali za zcela nesprávné, pokud by manuály zaslané školám informace o aktuálních pravidlech neobsahovaly.

      Z právního pohledu pak nepovažujeme za správný názor potřeby změny vyhlášek MŠMT. Krizová opatření vlády nebo mimořádná opatření Ministerstva zdravotnictví se aplikují přednostně před vyhláškou č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých. Vyhlášku tak není třeba měnit.

      K možnostem, jak organizovat práci zaměstnancům náležejícím do rizikové skupiny, MŠMT publikovalo doplnění informací obsažených v manuálech na https://www.msmt.cz/pracovne-pravni-zalezitosti-zamestnancu-skol. Nesdílíme vámi vyslovený názor, že dohoda zaměstnance a zaměstnavatele o neplaceném volnu je v rozporu s platnou legislativou.

      Materiály - a to jak legislativní, tak nelegislativní - ministerstvo připravuje v co nejkratších lhůtách, ale přesto vyvíjí maximální úsilí, aby do jejich přípravy byla zapojena i odborná veřejnost. Konzultace probíhají většinou formou videokonference či telefonicky, a to v míře, která je v dané chvíli realizovatelná. V současné situaci (a zejména v minulých týdnech) jsme materiály připravovali v naprosto mimořádných a nestandardních podmínkách, a to i z hlediska časového. Doporučujeme proto sledovat také webové stránky MŠMT, na kterých ministerstvo reaguje na případné podněty z praxe a doplňuje doporučení, případně odpovídá na dotazy: https://www.msmt.cz/faq-nejcastejsi-dotazy-k-aktualnim-opatrenim-ke-koronaviru.

      Domníváme se, že zpracované materiály není nutné, jak požadujete, stáhnout a přepracovat. Situaci vyvolanou epidemií však neustále vyhodnocujeme a budeme reagovat na potřebu změn pravidel a doporučení.

      S pozdravem

      Vítězslav Němčák
      ředitel odboru legislativy
      Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
      Karmelitská 529/5, Malá Strana
      118 12 Praha 1
      gsm.: (+420) 778 752 731
      tel.: (+420) 234 811 575
      email: vitezslav.nemcak@msmt.cz
      www.msmt.cz



      v 1 komentář:
      Štítky: , , , , ,

      Přijímací řízení na střední školy a maturity v okolních státech

      Se souhlasem Parlamentního institutu Poslanecké sněmovny zveřejňujeme materiál Přijímací řízení na střední školy a maturity. Jde o odpověď na konkrétní poslanecký dotaz, která byla zpracována v požadovaném časovém rámci - tedy na základě zdrojů, které byly v daném termínu zpracování dostupné.  Upozorňujeme, že se nejedná o komplexní analýzu, které Parlamentní institut standardně zveřejňuje.

      Pedagogická komora považuje údaje v odpovědi za přínosné pro věcnou diskuzi o změnách maturit a přijímacích zkoušek na střední školy. Proto jsme požádali o svolení materiál zveřejnit. Děkujeme, že nám to bylo Parlamentním institutem umožněno.

      Doufejme, že MŠMT nechá zpracovat zevrubnou analýzu alespoň dodatečně, když tak neučinilo před zavedením jednotné přijímací zkoušky ani státních maturit...

      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , ,

      Informace z MŠMT ke stížnosti na novelizaci inkluzivní vyhlášky

      Pedagogická komora, z. s., zaslala na MŠMT žádost o informace podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. Dotazy se týkaly stížnosti na novelizaci vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, kterou některé české organizace zaslaly "do Bruselu", na což upozornil ministr školství Roberta Plagy v rozhovorech pro Učitelské noviny. Odpověď z MŠMT zveřejňujeme níže. Součástí odpovědi byla i příloha se stanoviskem ministra školství v češtině. Ostatní dokumenty jsou v anglickém jazyce (viz odkazy níže).

      MŠMT: Žádost vyřizujeme poskytnutím požadovaných informací:

      Předně je nutné uvést, že dne 13. 11. 2007 ve věci D. H. a ostatní proti České republice (stížnost č. 57325/00) rozhodl Evropský soud pro lidská práva o tom, že systém zařazování žáků mimo hlavní vzdělávací proud v České republice, ačkoli používá etnicky neutrální kritéria, vede k diskriminaci Romů v přístupu ke vzdělání, čímž odporuje Evropské úmluvě o ochraně lidských práv a základních svobod (celé znění soudního rozhodnutí v českém jazyce je dostupné zde: http://hudoc.echr.coe.int/eng?i=001-160352).

      Z tohoto důvodu sleduje legislativní opatření České republiky přijímaná v souvislosti s rozhodnutím Evropského soudu pro lidská práva ve věci D. H. a ostatní proti České republice Výbor ministrů Rady Evropy, který je za tímto účelem oprávněn komunikovat i s nevládními organizacemi a státními institucemi zaměřenými na ochranu lidských práv.

      K naplňování opatření v souvislosti s rozhodnutím Evropského soudu pro lidská práva ve věci D. H. a ostatní proti České republice se vyjádřila ve svém stanovisku zaslaném Radě Evropy Veřejná ochránkyně práv, které se věnovalo i plánované změně vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, viz stanovisko Veřejné ochránkyně práv ze dne 14. 5. 2019 zveřejněné v anglickém jazyce na webu Rady Evropy:
      https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=090000168094d830.

      Ke stanovisku Veřejné ochránkyně práv se dne 11. 6. 2019 vyjádřil ministr školství, mládeže a tělovýchovy pod č.j. MSMT-18056/2019-1 (viz přiložené Stanovisko ministra školství.pdf).

      Stanovisko ministra školství, mládeže a tělovýchovy bylo poskytnuto ministryni spravedlnosti a vládnímu zmocněnci pro zastupování České republiky před Evropským soudem pro lidská práva. Překlad do anglického jazyka je zveřejněn na webu Rady Evropy:       https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=090000168094ee95.

      Své vyjádření k naplňování opatření v souvislosti s rozhodnutím Evropského soudu pro lidská práva ve věci D. H. a ostatní proti České republice a ke změně vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, zaslala Výboru ministrů Rady Evropy dne 2. 8. 2019 (ve spolupráci s dalšími organizacemi) i Nadace Open Society Fund Praha, viz celé znění v anglickém jazyce na webu Rady Evropy:       https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=090000168096c5c2.

      Česká republika       reagovala na toto vyjádření sdělením ze dne 26. 8. 2019, které je v anglickém jazyce rovněž dostupné na webu Rady Evropy:      https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=090000168096f661.

      Požadované dokumenty (výše zmíněné stanovisko Veřejné ochránkyně práv a vyjádření Nadace Open Society Fund Praha) a reakce České republiky (Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy) na ně tudíž nebyly projednány v rámci institucí Evropské unie, nýbrž jsou určeny Výboru ministrů Rady Evropy.

      Případnými výstupy Výboru ministrů Rady Evropy, které by přímo navazovaly na výše uvedené dokumenty, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy nedisponuje.

      S pozdravem

      Mgr. Martina Postupová
      ředitelka odboru právního a správního

      Odbor právní a správní - 62
      Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
      Karmelitská 5
      118 12 Praha 1

      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , , , , , , ,

      Průběžné vyhodnocení dotazníku Pedagogické komory k vyhlášení stávkové pohotovosti ve školách

      Vedení Pedagogické komory se rozhodlo zmapovat názory učitelů i dalších pedagogických pracovníků na případné vyhlášení stávkové pohotovosti ve školách. Zveřejňujeme průběžné vyhodnocení dotazníku, který je stále možné vyplňovat. Výsledek bude během září předložen valné hromadě Pedagogické komory k diskuzi a hlasování o vyhlášení stávkové pohotovosti.

      Pro vyhlášení stávkové pohotovosti hlasovalo celkem 92,6 % respondentů. Jeden z požadavků již byl částečně splněn - ministr školství odvolal z funkce politického náměstka za ČSSD Petra Pavlíka.

      Ministryně financí Alena Schillerová navrhla, aby platy pedagogů rostly v příštím roce o 10 procent, místo původně slíbeného patnáctiprocentního navýšení. Ministr školství Robert Plaga předložil novelu zákona o pedagogických pracovnících, podle níž budou moci učit žáky 2. stupně základních škol lidé bez pedagogického vzdělání. Vláda se nehlásí k usnesení Poslanecké sněmovny, aby nejpozději v roce 2020 činily platy učitelů 130 % průměrné mzdy v ČR. Ministerstvo školství navrhuje zvýšit míru přímé pedagogické činnosti zástupcům ředitele. Neproběhla odborná revize inkluzivního vzdělávání. Za posledních 15 let činilo navýšení učitelských platů pouhých 5 procentních bodů oproti ostatním zaměstnancům – ze 105 % v roce 2003 na současných 110 % průměrné mzdy v České republice. Uvedené kroky by vedly ke snížení kvality vzdělávání. Proto vedení spolku Pedagogická komora začalo připravovat vyhlášení stávkové pohotovosti ve školách.

      Návrh požadavků k vyhlášení stávkové pohotovosti ve školách

      1) Žádáme, aby vláda neprodleně splnila usnesení Poslanecké sněmovny o zvýšení platů učitelů na 130 % průměrné mzdy v ČR nejpozději od roku 2020
      2) Požadujeme revizi inkluzivního vzdělávání
      3) Žádáme navýšení kapitoly školství o čtvrtinu - na 5 % HDP, což je průměr zemí Evropské unie a OECD
      4) Požadujeme změny v návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících
      5) Žádáme, aby vláda projednala Otevřený dopis politikům za záchranu českého školství
      6) Požadujeme omezení vlivu neziskovek na rozhodování o školství (Eduin, ČOSIV, Nadace OSF…)
      7) Žádáme odvolání náměstků MŠMT Václava Pícla a Petra Pavlíka
      8) Požadujeme změny v zařazování pedagogických pracovníků do tarifních tříd

      Průběžné vyhodnocení odpovědí

      Souhlasíte s vyhlášením stávkové pohotovosti na podporu některých z následujících požadavků? (Pro hlasovalo celkem 92,6 % respondentů.)



      1) Žádáme, aby vláda neprodleně splnila usnesení Poslanecké sněmovny o zvýšení platů učitelů na 130 % průměrné mzdy v ČR nejpozději od roku 2020 (Pro hlasovalo celkem 97,9 % respondentů.)

      Tento slib zazněl již v roce 2003, kdy činil průměrný plat učitelů 105,4 %, po 15 letech se zvýšil o necelých 5 procentních bodů na 109,6 % v roce 2018; nástupní platy ve školství jsou nízké a na postup v tarifní třídě čeká pedagog až 8 let, což odrazuje čerstvé absolventy od nástupu do školství; učitelé odcházejí pracovat mimo školství, průměrný věk učitelů roste.



      2) Požadujeme revizi inkluzivního vzdělávání (Pro hlasovalo celkem 97 % respondentů.)

      Současná legislativa pro společné vzdělávání přetěžuje pedagogické pracovníky a klade na učitele až nesplnitelné pracovní nároky; přetěžuje školy a poradenská zařízení administrativními úkony, čímž jim nezbývá čas věnovat se žákům se speciálními vzdělávacími potřebami; má negativní vliv na kvalitu výuky intaktních žáků; dětem s těžšími diagnózami neprospívá; ubývá speciálních tříd při běžných školách a je ohrožena existence škol speciálních; bude nutné novelizovat příslušnou část školského zákona.



      3) Žádáme navýšení kapitoly školství o čtvrtinu - na 5 % HDP, což je průměr zemí Evropské unie a OECD (Pro hlasovalo celkem 97,7 % respondentů.)

      Kvůli dlouhodobému podfinancování se české školství ocitlo v krizi; chybí peníze na vybavení škol ICT, pomůcky, učebnice a na podpůrný personál; ještě v roce 2011 činily výdaje na školství 4,3 % hrubého domácího produktu, nyní to je pouhých 3,9 % HDP; školství stále není rozpočtovou prioritou vlády, přestože investice do vzdělávání je nejefektivnější investicí s mnohonásobnou návratností; šetření na školství je šetřením na dětech a budoucích generacích i na prosperitě České republiky.



      4) Požadujeme změny v návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících (Pro hlasovalo celkem 92,1 % respondentů.)

      Nechceme, aby žáky učili lidé bez pedagogického vzdělání, mělo by to negativní dopady na kvalitu výuky, na což upozornila Česká školní inspekce, naopak by se měla zvýšit míra aprobovanosti výuky; je třeba definovat funkci třídního učitele v legislativě, jak je tomu na Slovensku, a to včetně příplatku za tuto náročnou práci v minimální výši 2 500 Kč měsíčně.



      5) Žádáme, aby vláda projednala Otevřený dopis politikům za záchranu českého školství (Pro hlasovalo celkem 95,3 % respondentů.)

      Premiér a ministři školství, financí i práce a sociálních věcí by měli osobně projednat jednotlivé návrhy se zástupci signatářů otevřeného dopisu.



      6) Požadujeme omezení vlivu neziskovek na rozhodování o školství (Eduin, ČOSIV, Nadace OSF…) (Pro hlasovalo celkem 87,4 % respondentů.)

      MŠMT preferuje názory jednotlivců a jednání s organizacemi bez širšího mandátu a bez odpovědnosti, které zaměstnávají teoretiky odtržené od praxe, před reprezentativními profesními a předmětovými spolky pedagogů, jejichž členové každodenně realizují změny ve školství, a tudíž nejlépe vědí, co v praxi funguje a co ne.



      7) Žádáme odvolání náměstků MŠMT Václava Pícla a Petra Pavlíka (Pro hlasovalo celkem 71,6 % respondentů.)

      Oba náměstci se výrazně podíleli na prosazení současné podoby inkluzivního vzdělávání za exministryně Kateřiny Valachové a nyní brání pozitivním změnám ve školství. Rovněž prosazovali novelu zákona o pedagogických pracovnících s kariérním řádem, s níž vyjádřilo nesouhlas 21 609 pedagogů z 1 150 škol podepsáním petice.



      8) Požadujeme změny v zařazování pedagogických pracovníků do tarifních tříd (Pro hlasovalo celkem 89,7 % respondentů.)

      Ředitelům všech stupňů škol by měla být výrazně snížena míra přímé pedagogické činnosti, aby se mohli věnovat řízení školy; ředitelé by měli být zařazeni minimálně ve 13. tarifní třídě, učitelé ve 12., vychovatelé v 10., asistenti pedagoga v 8. platové třídě; je třeba navýšit počet stupňů v tarifní tabulce ze 7 na 12, aby byl stejný jako u nepedagogických pracovníků a v ostatních profesích.



      Stávková pohotovost ve školách (další informace)

      Pedagogická komora, z.s.
      www.pedagogicka-komora.cz


      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , ,

      MPSV k odměňování ředitelek MŠ

      Pedagogická komora obdržela odpověď z Ministerstva práce a sociálních věcí ČR ohledně odměňování vedoucích pracovníků mateřských škol.
      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , , ,

      Náklady na revize RVP činily přes 6 milionů

      Ministerstvo školství odpovědělo na žádost o informaci podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, kterou podala Pedagogická komora. Dle MŠMT činily v roce 2018 náklady na revize rámcových vzdělávacích programů na straně Národního ústavu pro vzdělávání 6.197.000 korun. Ministerstvo školství odpovědělo i na další otázky, tyto informace jsou ale v příkrém rozporu s odpověďmi NÚV na stejné otázky, a to především ohledně zadání cílů revize ze strany MŠMT. Národní ústav pro vzdělávání odpověděl, že žádné oficiální zadání z ministerstva školství ohledně cílů revize rámcových vzdělávacích programů nikdy neobdržel...
      v 1 komentář:
      Štítky: , , , , ,

      Vyjádření k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících

      Portál Vzdělávací služby publikoval Vyjádření vybraných organizací a odborníků k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících. Odpovědi Radka Sárköziho za Pedagogickou komoru naleznete zde...

      1) Začněme obecně. Považujete vůbec tuto anebo jakoukoliv jinou novelu příslušného zákona za nutnou?
      Novela žádné zásadní změny, které by byly životně nutné, nepřináší. Je spíše kosmetická.

      2) Jste spokojeni s výběrem témat, která jsou touto novelou řešena?
      Novela se zaměřuje na změny, které nejsou akutní. Její potřebnost je sporná…

      3) Co v navržené novele naopak postrádáte?
      Celý zákon o pedagogických pracovnících by se měl výrazně zjednodušit. Už teď se v něm málokdo orientuje. Jelikož jsme se účastnili jedné z pracovních skupin MŠMT, která se novelou zabývala, mohli jsme podávat návrhy změn. Na Slovensku je přesně definována funkce třídního učitele, a to včetně příplatku alespoň 5 % tarifního platu. Navrhli jsme ji zanést do české legislativy, ale bohužel to nebylo ze strany MŠMT akceptováno.

      4) Nyní již k samotným řešeným oblastem. Jak hodnotíte snahu posílení postavení ředitele školy? Je tato snaha podle Vás uchopena správně?
      Tuto snahu hodnotíme kladně. V Pedagogické komoře je více než 400 členů z řad ředitelů škol. Ředitel je klíčová osoba vzdělávací soustavy, ale jeho pravomoci jsou značně okleštěné. Naopak nejrůznějších povinností má nad hlavu a je svázán mnoha předpisy a zahlcen administrativou. Novela bohužel pravomoci ředitelů výrazně nerozšiřuje.

      5) Jak se díváte na potenciální novou možnost vyučování tzv. odborníků z praxe, tedy osob, které nezískaly pedagogickou kvalifikaci? Jedná se podle Vás o krok správným směrem?
      Umožnit vyučovat lidem bez pedagogického vzdělání je rezignací na kvalitu českého školství. Učit bude moci prakticky kdokoliv... 250hodinové doplňující pedagogické studium si bude moci dodělat až za 3 roky, nebo prostě odejde na jinou školu a tam mu začne běžet nová tříletá lhůta… Nejprve se rezignovalo na aprobovanost výuky, nyní se postupuje o krok blíže k propasti. Možná to lze ještě akceptovat u středních odborných škol v odborných vyučovacích předmětech, ale ve všeobecně vzdělávacích předmětech (obzvláště na 2. stupni ZŠ) rozhodně ne. Jak může učit člověk bez didaktického zázemí žáky se speciálními vzdělávacími potřebami? Pedagogická komora je rozhodně proti, stejně jako by byla proti Česká lékařská komora, kdyby chtěli zákonodárci umožnit inženýrům tři roky léčit lidi, protože je nedostatek doktorů…

      6) Napomůže tento krok k řešení stávajícího nedostatku aprobovaných pedagogických pracovníků?
      Zaměstnance bez pedagogického vzdělání odmítáme nazývat pedagogickými pracovníky, natož aprobovanými – vždyť neabsolvovali ani jednu hodinu didaktiky svého oboru. Vzhledem k nízkým platům ve školství není velká naděje, že by vysokoškolsky vzdělaní odborníci začali dávat výpovědi ve své práci a ucházeli se o místa ve školách. Možná si to někteří na chvíli vyzkouší, ale pracovní podmínky, školská administrativa a nedostatek praxe v práci se žáky je brzy vyženou zpět do jejich původních zaměstnání.

      7) Jak se stavíte k nové pravomoci ředitele školy spočívající v posílení možností zajišťovat účinné uvádění začínajících učitelů?
      Novela to ředitelům striktně nařizuje. Budou vše muset nově vykazovat. A netýká se jen čerstvých absolventů, ale všech učitelů. Takže dvouletým adaptačním obdobím bude muset projít například zkušená učitelka s 25 lety praxe, která přejde na jinou školu. Ani v tomto bodě není zákon dobře napsán. Ředitele jen omezuje. Na druhou stranu se prý plánuje, že škola dostane na učitele v adaptačním období nějaké účelově vázané peníze navíc.

      8) Jak se stavíte k některým úpravám týkajícím se získávání kvalifikací u jednotlivých pedagogických profesí?
      Velmi sporný je bod, kdy bude moci doplňující pedagogické studium zajišťovat nejen vysoká škola, ale nově vlastně kdokoliv, kdo k tomu získá od MŠMT akreditaci v rámci DVPP. Takových organizací jsou v současnosti tisíce – soukromé firmy, „neziskovky“, OSVČ... MŠMT nemůže uhlídat, zda jsou dodržovány standardy studia, když bude vzdělavatelů takové množství a stane se z toho byznys.

      9) Považujete za přínosné ustanovení nové pedagogické profese, konkrétně školského logopeda?
      To si do zákona prosadila příslušná asociace, která logopedy sdružuje. Myslíme si, že jsou jiné pozice, které by bylo třeba do zákona doplnit, např. sociální pedagog případně školní speciální pedagog. To vše jsme přes pracovní skupinu MŠMT do zákona navrhovali, ale marně. Zkusíme návrh podat znovu prostřednictvím školského výboru Poslanecké sněmovny a Senátu. Už několikrát se nám takto podařilo prosadit změnu zákona, např. v případě kariérního řádu, dvouletých dětí v MŠ nebo nově u přípravných tříd.

      10) Myslíte si, že bude tato novela schválena a vylepší stávající prostor pedagogických pracovníků?
      Novela zřejmě schválena bude. Snad se z ní podaří vyjmout v rámci poslaneckých pozměňovacích návrhů ty největší nesmysly. Nic zásadního, co by pedagogům pomohlo v jejich práci, tam ale nevidíme.

      11) Závěrem bychom Vám chtěli poskytnout určitý prostor pro možnost vyjádřit se k našim čtenářům ve věcech, které nebyly v předchozích otázkách vyřčeny.
      Velmi nás mrzí přístup MŠMT a vlády jako celku, že nenaslouchá názorům pedagogů z praxe. Proto jsme sepsali otevřený dopis politikům za záchranu českého školství, který aktuálně podepisují celé školy a má již více než 3 400 signatářů. Dokonce jsme byli osloveni ze školského výboru Senátu, kde by si naše návrhy rádi vyslechli. Věříme, že se s námi osobně sejde ministr školství, ministryně financí i premiér, abychom společně mohli jednotlivé návrhy probrat. V opačném případě bychom vyzvali učitele, ať vyhlásí alespoň stávkovou pohotovost, když se školské odbory nemají k vyhlášení stávky. Je třeba hlasitě upozornit na dlouhodobě neřešené problémy českého školství a jeho extrémní podfinancování. Věříme, že nás v tom podpoří ředitelé všech škol, kteří marně shánějí kvalifikované učitele, protože je nemohou zaplatit. Aktuální informace k otevřenému dopisu Pedagogické komory naleznete zde:
      https://www.pedagogicka-komora.cz/2018/12/aktualni-tema-otevreny-dopis-politikum.html
      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , ,

      Snižování příplatků v roce 2018

      Pedagogická komora uspořádala ve své facebookové skupině anketu ohledně snižování příplatků v průběhu letošního roku. Z diskuze k anketě vybíráme konkrétní výroky diskutujících:

      "Mně byl teď v září osobní příplatek snížen velmi citelně - o 1600 Kč."

      "Letos na jaře nám paní ředitelka sdělila, že musí z důvodu nedostatku financí ze státního rozpočtu odebrat osobní příplatek. V mém případě se jednalo o 1000 Kč."

      "Bohužel jsem musela přejít z úvazku 0,75 na 0,61. A důvod? Nedostatek peněz."

      "U nás letos na jaře snížili na 0 osobní příplatek téměř všem, i mně."

      "U nás cela školka šla na úvazek 0,9."

      "Právě jsem dostal (stejně jako všichni ostatní učitelé na naší SŠ) nový platový výměr. Osobní ohodnocení u mě sníženo z 1200 na 800 korun. Podle komentáře zástupců ředitelky bylo snížení u ostatních kolegů ještě razantnější - asi o 500 korun."

      "Osobní příplatek mi byl k září 2018 snížen na 350 Kč.“

      „Byly mi sníženy všechny příplatky o 20%.“

      „ Nemám žádné osobní ohodnocení (dosud jsem měla oboje). Učím první třídu a za třídnictví mám 500 Kč.“

      „Osobní příplatek mi byl snížen o 25 %.

      „U nás ve škole se kolegům osobní snižovalo.“

      „Od září všem kolegům i mně 300 Kč dolů za třídnictví.“

      „Asi jsem jedna z mála, kdo se po 20 letech vrátil zpět do školství. Osobní příplatek mi byl po přislíben po odpracování 3 měsíců, ale ani po téměř roce žádný nemám...“

      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , ,

      Snižování příplatků v roce 2018 - odpověď z MŠMT

      Pedagogická komora zaslala MŠMT dotaz, který upozorňoval na skutečnost, že řadě učitelů byly letos na jaře a znovu letos na podzim sníženy netarifní složky platu (příplatky). Na situaci jsme upozornili již v únoru 2018 a jednali jsme o problému s ministrem školství i premiérem. MŠMT avizovalo, že krajům poskytne finanční prostředky ve výši jedné miliardy korun, které jim chyběly kvůli inkluzi. Přesto jsou aktuálně mnoha učitelům snižovány příplatky. Dalším nemohly být sníženy, protože žádné nepobírají... Pedagogická komora upozorňuje, že snižování osobního příplatku je v rozporu s judikátem Nejvyššího soudu. Odpověď z MŠMT publikujeme:

      Vážený pane prezidente spolku,

      z pověření pana ministra Vám zasílám odpovědi na Vaše otázky, které mu byly zaslány e-mailem dne 2. 11. 2018.

      První okruh otázek se týkal dodatečného posílení rozpočtu krajů o částku 1 022 mil. Kč.

      K navýšení rozpočtu regionálního školství došlo na základě usnesení vlády č. 352 ze dne 6. 6. 2018.

      Dne 7. června 2018 datovou schránkou obdržely krajské úřady dopis č. j. MSMT-17989/2018-1, ve kterém je náměstkyně pro řízení sekce ekonomické, RNDr. Zuzana Matušková, informuje o dofinancování rozpočtu krajů v roce 2018, a to včetně vyčíslení objemu posílení na jednotlivé kraje.
      K navýšení finančních prostředků krajských úřadů a HMP ve výši 918 581 796 Kč došlo v rámci 6. úpravy rozpočtu RgŠ ÚSC ( č.j. MSMT – 20715/2018) na základě Dodatku k „Principům normativního rozpisu rozpočtu přímých výdajů RgŠ ÚSC celků na rok 2018 č.j. MSMT-19657/2018  http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/ekonomika-skolstvi/dodatek-k-principum-normativniho-rozpisu-rozpoctu-primych. 6. úprava byla odeslána 12. července 2018. Další část navýšených prostředků pak byla využita na další úpravy rozpočtů krajů na podpůrná opatření ve zbývající části roku 2018.

      Oznámení o výši úpravy rozpočtu krajů a následný právní akt úpravy rozpočtu krajů je pak rozhodný pro krajské úřady k možným úpravám rozpočtu jednotlivých škol a školských zařízení. Finanční prostředky jsou totiž již dlouhá léta na účty krajů převáděny ve 2 měsíčních splátkách z posledního upraveného rozpočtu (regulativ MF ČR). Ale zdůrazňuji, že pro KÚ i školy nejsou rozhodné „fyzické peníze na účtu“, ale výše upraveného rozpočtu.

      Finanční prostředky ve výši 918 581 796 Kč byly krajským úřadům a HMP zaslány v nejbližším možném termínu, a to v dotaci RgŠ ÚSC na září a říjen 2018 dne 3. září 2018. Zbývající 1/6 z této částky byla zaslána v dotaci RgŠ ÚSC na listopad až prosinec 2018 dne 7. listopadu 2018.

      V průběhu kalendářního roku 2018 bylo toto navýšení rozpočtu probíráno na poradě s krajskými úřady dne 17. září 2018 a pak bude projednáváno dne 29. listopadu 2018. Zpětnou vazbu na jednotlivé školy a školská zařízení má KÚ, tak jak bylo legislativně nastaveno při reformě veřejné správy od roku 2001. Samozřejmě KÚ mají v rámci svých zákonných povinností povinnost celou dotaci, kterou kraje v roce 2018 obdržely, vypořádat i zúčtovat s MŠMT.

      Druhý okruh otázek se týkal Vašich informací ohledně snižování osobního ohodnocení učitelů škol

      V úvodu chci připomenout, že v případě pracovně právních vztahů se zaměstnanec (tj. i učitel) musí především obrátit na svého zaměstnavatele, kterého reprezentuje ředitel školy. Pak samozřejmě nastupují další úrovně možné ochrany, které vyplývají z příslušných ustanovení zákoníku práce.

      Aby mohlo ministerstvo objektivně zodpovědět Vaši informaci týkající se snižování osobních příplatků u konkrétních učitelů, muselo by mít konkrétní informaci, o jakého učitele a z jaké konkrétní školy se jedná, neboť k takovému kroku MŠMT nevidí žádný systémový důvod z pohledu upraveného rozpočtu pro rok 2018. V toku finančních prostředků z MŠMT na jednotlivé školy a školská zařízení zřizovaná obcí, svazkem obcí či krajem hrají významnou roli krajské úřady, které stanovují krajské normativy pro jejich financování. Je také v jejich kompetenci rozhodnout, jak velkou normovanou nenárokovou složku platu do krajského normativu stanoví. Je pravdou, že zde je limitujícím faktorem objem finančních prostředků ze státního rozpočtu na daný kalendářní rok, který rozepíše do rozpočtu krajů MŠMT prostřednictvím republikových normativů na počet dětí, žáků a studentů v daném kraji.

      Principy rozpisu rozpočtu pro rok 2018 jsou zveřejněny na http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/ekonomika-skolstvi/rozpocet, a to včetně dodatku z června 2018. 

      Vzhledem k tomu, že v řízení vzdělávací soustavy v ČR je vysoká míra autonomie, nemá MŠMT přehled o rozhodnutích konkrétních ředitelů na konkrétní škole. Školy a školská zařízení jsou samostatnými právnickými osobami a jednají svým jménem autonomně. Nemáme ani žádné jiné signály, že by k Vámi popisovanému jevu v krajích hromadně docházelo. Vzhledem k tomu, že stávající systém financování je tzv. „na žáka“, mohlo se stát, že ve škole, kde se s novým školním rokem snížil počet žáků, ředitel neudělal odpovídající opatření v nastavení organizace vzdělávání od 1. 9. 2018, krajský úřad provedl přepočet rozpočtu 2018 na snížený počet žáků, pak ředitel situaci řešil tím, že snížil výši osobních příplatků za cenu zachování původního počtu učitelů.

      Vážený pane prezidente spolku, ministerstvo obdrželo též dotaz přímo od aktivní učitelky a předsedkyně Učitelské platformy, která se podivovala nad poznatky o snižování osobních příplatků učitelů škol. Ona sama v širokém okolí a díky svým kontaktům v rámci Učitelské platformy s mnoha učiteli a řediteli takovou zkušenost nemá. Otázka stanovení konkrétní výše osobního příplatku, která podléhá vnitřnímu platovému řádu, nejde paušalizovat a musí se vždy posuzovat u konkrétního učitele v celém kontextu situace na konkrétní škole.

      S pozdravem

      RNDr. Zuzana Matušková
      náměstkyně pro řízení sekce ekonomické

      Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
      Karmelitská 7
      118 12 Praha 1
      tel: +420 234 811 417
      e-mail: zuzana.matuskova@msmt.cz
      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , , ,

      Snižování příplatků v roce 2018 - odpovědi z krajských úřadů

      Pedagogická komora zaslala jednotlivým krajským úřadům dotaz, který upozorňoval na skutečnost, že řadě učitelů byly letos na jaře a znovu letos na podzim sníženy netarifní složky platu (příplatky). Na situaci jsme upozornili již v únoru 2018 a jednali jsme o problému s ministrem školství i premiérem. MŠMT avizovalo, že krajům poskytne finanční prostředky ve výši jedné miliardy korun, které jim chyběly kvůli inkluzi. Přesto jsou aktuálně mnoha učitelům snižovány příplatky. Dalším nemohly být sníženy, protože žádné nepobírají... Pedagogická komora upozorňuje, že snižování osobního příplatku je v rozporu s judikátem Nejvyššího soudu. Odpovědi průběžně zveřejňujeme:

      Vážený pane prezidente,
      zasílám odpovědi na vaše otázky:
      1. Kdy přesně MŠMT rozepsalo a následně poslalo dodatečné finanční prostředky krajům a kdy jednotlivé kraje tyto finance reálně obdržely?
      Plzeňský kraj byl dne 7. 6. 2018 písemně prostřednictvím datových schránek informován o průběhu řešení situace, která vyplynula z usnesení vlády č. 352 ze dne 6. června 2018, které navyšuje prostředky kapitoly MŠMT pro rok 2018 pro regionální školství v celkové výši 1,023 mld. Kč. MŠMT vydalo Dodatek č. j. MSMT-19657/2018 k Principům normativního rozpisu rozpočtu přímých výdajů RgŠ územních samosprávných celků na rok 2018, č. j. MSMT-34213/2017 v krajích. 
      Rozpočet Plzeňskému kraji byl navýšen 6. úpravou oficiálně prostřednictvím datových schránek dne 12. 7. 2018. Finanční prostředky byly kraji zaslány na zvláštní účet kraje dne 3. 9. 2018 ve výši 2/12 celkového rozpočtu jako záloha na měsíce září - říjen 2018. Písemné rozhodnutí o poskytnutí neinvestiční dotace obdržel kraj do datové schránky dne 23. 8. 2018.
      2. Má MŠMT zpětnou vazbu nebo oficiální informace, zda tyto finance již dorazily na jednotlivé školy? 
      MŠMT stanovilo účel dotace na činnost škol a školských zařízení uvedená v § 160 odst. 1 písm. c), resp. § 160 odst. 1 písm. d) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Rozhodnutím MŠMT dále stanovilo i další podmínky použití dotace, např. termín poskytnutí dotace právnickým osobám na měsíce září - říjen 2018  v jedné splátce nejpozději do 25. 9. 2018. Ze zvláštního účtu kraje byly prostředky školám a školským zařízením odeslány ve dnech 21. 9. 2018 a 24. 9. 2018.
      Zaslat oficiální informaci nebylo vůči kraji určeno, kraj musí respektovat Rozhodnutí MŠMT a při použití dotace postupovat v souladu se zákonem č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů (rozpočtová pravidla), ve znění pozdějších předpisů. Nedodržení kterékoliv z podmínek použití dotace může vést k neoprávněnému použití dotace, může být považováno za porušení rozpočtové kázně a může být sankcionováno odvodem.
      3. Bude to MŠMT nějakým způsobem ověřovat a kontrolovat?
      Kraj jako příjemce je povinen umožnit pověřeným zaměstnancům ministerstva kontrolu hospodaření s poskytnutou dotací a zpřístupnit jim k tomu veškeré potřebné doklady. Kontrola použití dotace bude probíhat zejména na základě § 86 odst. 1 zákona č. 129/2000 Sb., o krajích (krajské zřízení), ve znění pozdějších předpisů. Plzeňský kraj nemá informaci o tom, zda bude MŠMT provádět speciální kontrolu použití dotace mimo termíny stanovené Plánem kontrol výkonu přenesené působnosti krajů a hlavního města Prahy na léta 2017 -2019 zpracovaným MV ČR.
      4. Nedostatek finančních prostředků na školách v závěru roku 2018.
      Z našich poznatků nevyplývá, že by byly v Plzeňském kraji školy, které se potýkají v závěru kalendářního roku 2018 s nedostatkem finančních prostředků. Vzhledem k úpravě rozpočtu Plzeňskému kraji ze strany MŠMT byl rozpočet všech škol a školských zařízení navýšen zejména pro oblast nenárokových složek platu, a to v souvislosti s novým školním rokem 2018/2019.
      S pozdravem
      JUDr. Jaroslava Havlíčková, MBA
      vedoucí odboru školství, mládeže a sportu
      Krajský úřad Plzeňského kraje
      Odbor školství, mládeže a sportu
      tel.:  377 195 529
      jaroslava.havlickova@plzensky-kraj.cz



      Vážený pane předsedo,
      za Jihočeský kraj sděluji následující:
      MŠMT rozeslalo 26. června 2018 „Dodatek č.j. MŠMT-19657/2018 k Principům normativního rozpisu rozpočtu přímých výdajů RgŠ územních samosprávných celků na rok 2018 č. MŠMT-34213/2017“. V tomto dodatku je pro Jihočeský kraj částka 20 774 720,- Kč na platy bez odvodů. Částka NIV celkem 28 671 856,- Kč. Prostředky byly zaslány v 6. úpravě rozpočtu z MŠMT dne 11. 7. 2018 pod č.j. MŠMT-20715/2018-1.
      Veškeré tyto prostředky jsou rozdělovány v úpravách rozpočtu jednotlivých škol včetně nového nákladu, což je pokrytí podpůrných opatření za říjen 2018, která již MŠMT nehradí a je nutné je financovat z krajské rezervy. Zatím nemáme přesný propočet, kolik finančních prostředků bude nutné přidělit z rezervy kraje na tato podpůrná opatření za měsíc říjen 2018.
      S pozdravem
      Ing. Hana Šímová
      Odbor školství, mládeže a tělovýchovy
      Krajský úřad Jihočeského kraje
      simova@kraj-jihocesky.cz
      tel.: 386 720 846

      Vážený pane Sárközi,
      k Vašemu dotazu sdělujeme následující:
      dne 27. 6. 2018 MŠMT zveřejnilo na svých webových stránkách Dodatek k Principům normativního rozpočtu přímých výdajů regionálního školství územních samosprávných celků na rok 2018, kterým došlo ke zvýšení rozpočtových zdrojů kapitoly 333 (školství) pro regionální školství v roce 2018, vyplývající z usnesení vlády ze dne 6. 6. 2018. Dle přílohy tohoto dodatku upravilo MŠMT rozpočty jednotlivým krajům, přičemž Moravskoslezský kraj obdržel celkem v neinvestičních výdajích částku 148,8 mil. Kč (z toho je 108,5 mil. Kč určeno na platy). Rozhodnutí o provedené úpravě rozpočtu náš kraj obdržel dne 12. 7. 2018. Prostředky na účet kraje pak MŠMT rozepsalo poměrně při poskytnutí dotací na měsíce září – říjen a listopad – prosinec.
      Ředitelé jednotlivých organizací byli o vývoji situace v oblasti rozpočtování podrobně informováni již s předstihem, a to sdělením v červnu a poté v říjnu tohoto roku.
      Moravskoslezský kraj díky těmto prostředkům navýšil rozpočty plošně všem obecním a krajským školám a školským zařízením, a to rozpočtovou úpravou, kterou schválila rada kraje dne 23. 10. 2018.
      MŠMT o zpětnou informaci využití prostředků jednotlivými kraji nepožádalo.
      S pozdravem
      Bc. Ywetta Kožuszniková, DiS.
      vedoucí oddělení přímých nákladů
      odbor školství, mládeže a sportu
      Krajský úřad Moravskoslezského kraje
      telefon: 595 622 292
      ywetta.kozusznikova@msk.cz

      Dobrý den,
      Dovolte, abych stručně za Královéhradecký kraj doplnil informaci k některým otázkám, které jste adresoval na MŠMT - viz níže.
      MŠMT navýšení prostředků rozepsalo v 6. změně rozpočtu RgŠ (zásilka do datové schránky podepsána11.7.2018).
      Našemu kraji bylo přiděleno na platy navíc 36 467,9 tis. Kč.
      V úpravě rozpočtu v září (datována k 18.9.2018) jsme všechny tyto prostředky rozepsali školám, navíc i další prostředky z rezervy kraje. 
      Podle nových ukazatelů byly kalkulovány prostředky převáděné školám na náklady v období 9.-10.2018. Dotaci obdrženou od MŠMT na 9.-10. jsme celou školám odeslali.
      Upozorňujeme, že souběžně byly zpracovány úpravy rozpočtu podle změny výkonů od září. Někde v důsledku snížení počtu dětí a žáků došlo ke snížení normativně přidělovaných prostředků, což ve výsledku vedlo ke snížení celkové úpravy rozpočtu školy. Školy se v takovém případě ale nemusely vyrovnávat s přepočtem v plné výši.
      S pozdravem
      Ing. Václav Jarkovský
      odbor školství │oddělení rozpočtu škol a školských zařízení
      Krajský úřad Královéhradeckého kraje
      tel.: 495 817 244
      vjarkovsky@kr-kralovehradecky.cz

      Dobrý den, pane magistře,
      posílám odpověď na váš dotaz.
      Krajský úřad obdržel informaci z MŠMT o navýšení rozpočtu dopisem náměstkyně ministra pro řízení sekce ekonomické 7. 6. 2018. Následně, ještě před odchodem škol na prázdniny v souladu s požadavkem paní náměstkyně, krajský úřad o tomto navýšení informoval všechny školy a školská zařízení v kraji s tím, že částka pro Kraj Vysočina umožní zvýšit jejich normativní rozpis mzdových prostředků o cca 0,85%.
      Vlastní úpravu rozpočtu provedlo ministerstvo krajům v červenci a krajský úřad jednotlivým organizacím v září 2018.
      Co se týče snížení osobního ohodnocení, k tomu se nelze bez detailních informací konkrétního případu odpovědně vyjádřit.
      S pozdravem
      RNDr. Kamil Ubr
      vedoucí odboru školství, mládeže a sportu
      Krajský úřad Kraje Vysočina
      tel.: +420 564 602 946
      ubr.k@kr-vysocina.cz

      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , , ,

      CERMAT: Odpovědi k maturitám a přijímacím zkouškám na SŠ

      Pedagogická komora zaslala Cermatu několik žádostí o informace podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. Odpovědi Cermatu naleznete zde. Jelikož nám nebyly zodpovězeny všechny dotazy, odvolali jsme se k MŠMT (to má lhůtu na vyřízení 30 dní...).

      Náklady na jednotnou přijímací zkoušku činily celkem 18,6 milionu korun.









      Počet pracovníků Cermatu, kteří se věnují tvorbě zadání:






      Další odpovědi na žádosti Pedagogické komory podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím...

      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , , , , ,

      AKTUÁLNÍ TÉMA: Zákon o svobodném přístupu k informacím - odpovědi k pracovním skupinám

      Průběžně zveřejňujeme odpovědi na žádosti o informace podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, které podala Pedagogická komora.

      Překvapivý je přístup jednotlivých organizací přímo zřízených ministerstvem školství. MŠMT poskytlo názvy pracovních skupin (bohužel ne všech...), jména svých pracovníků (ovšem bez kontaktů na ně...) i jména všech členů pracovních skupin s názvy organizací, které zastupují. NIDV omítá sdělit jména svých pracovníků i členů pracovních skupin. NÚV odmítá sdělit jména členů pracovních skupin, ale jména a kontakty na pracovníky poskytl. ČŠI poskytla veškeré informace - názvy pracovních skupin, jména členů včetně organizace i kontakt na osobu za ČŠI. CERMAT neposkytl žádnou informaci. Zdůvodnění omítnutí je pokaždé jiné, i když se jednalo o stejný dotaz na pracovní skupiny s účastí externistů...

      MŠMT
      NÚV
      NIDV
      ČŠI
      CERMAT
      MŠMT: Všechny odpovědi na dotazy podle zákona č. 106/1999 Sb.
      NÚV: Všechny odpovědi na dotazy podle zákona č. 106/1999 Sb.


      v Žádné komentáře:
      Štítky: , , , , , , , , , , ,

      MŠMT: Odpověď na dotaz k navýšení příplatku pro třídní učitele

      MŠMT odpovědělo na dotaz Pedagogické komory ohledně tzv. zvláštního příplatku, který pobírají především třídní učitelé, a jeho zvýšení ze 400 až 1 000 Kč měsíčně na 400 až 1 300 Kč (respektive ze 600 až 2 000 Kč měsíčně na 600 až 2 500 Kč).

      8XXVGL - Dotaz k navýšení příplatku pro třídní učitele

      Vážený pane magistře,

      se změnou NV č. 341/2017 Sb., o platových poměrech zaměstnanců ve veřejných službách a správě (dříve 564/2006 Sb.,)k 1. 1. 2018, MŠMT neobdrželo na nárůst horní hranice rozpětí u příplatku za práci ve ztíženém pracovním prostředí žádné finanční prostředky ze strany Ministerstva financí, jelikož zaměstnavatel může zvýšení využít, pokud disponuje dostatečným objemem prostředků na platy. Zaměstnancům na vyšší příplatek bez rozhodnutí zaměstnavatele nevzniká žádné právo.

      S pozdravem

      Mgr. Jana Mančalová
      Oddělení péče o pedagogické pracovníky-230

      Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
      Karmelitská 7
      118 12 Praha 1
      tel.: +420 234 811 546
      e-mail: Jana.Mancalova@msmt.cz
      www.msmt.cz

      Dotaz k navýšení příplatku pro třídní učitele

      Dobrý den,

      od 1.1.2018 došlo formou nařízení vlády k navýšení horní hranice u následujícího příplatku:

      "Výše zvláštního příplatku činí měsíčně ve skupině
      a) I. 400 až 1300 Kč,
      b) II. 600 až 2500 Kč"

      Rád bych se v této souvislosti zeptal, zda školy obdrží na pokrytí navýšení tohoto příplatku v roce 2018 více finančních prostředků než v roce 2017. A pokud ano, o kolik více školy dostanou a jakou formou.

      Předem Vám děkuji za odpověď.

      S pozdravem

      Mgr. Radek Sárközi
      prezident spolku
      +420 775 165 203
      radek.sarkozi@pedagogicka-komora.cz

      Pedagogická komora, z.s.
      www.pedagogicka-komora.cz
      v 1 komentář:
      Štítky: , , ,

      Nové financování škol - anketa webu Česká škola

      Radek Sárközi odpověděl na anketní otázky webu Česká škola k plánu MŠMT na zvýšení počtu učitelů: Hrozí spíš navýšení přímé pedagogické činnosti o 10%.
      v Žádné komentáře:
      Štítky: , ,

      Mikrojesle – odpovědi z ministerstva práce a sociálních věcí

      Radek Sárközi zaslal na MPSV otázky k mikrojeslím. Protože jsou odpovědi velmi obsáhlé a zajímavé, zveřejňujeme je v samostatném příspěvku.
      v 1 komentář:
      Štítky: , , , ,
      Přihlásit se k odběru: Příspěvky (Atom)