Průběh revize rámcových vzdělávacích programů je netransparentní

Server Novinky.cz zveřejnil v článku Rámcové vzdělávací programy čekají změny. Ministerstvo odtajnilo komise seznam členů jednotlivých pracovních, kteří se v Národním ústavu pro vzdělávání zabývají revizí rámcových vzdělávacích programů. Tento seznam ovšem není úplný, protože nezahrnuje všechny pracovní skupiny. Ve věci revize RVP interpeloval ministra školství Roberta Plagu poslanec Lukáš Bartoň (Česká pirátská strana).

Pedagogická komora dlouhodobě usiluje o větší transparentnost v práci ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a jím přímo zřízených organizací jako je NÚV, Cermat, ČŠI nebo NIDV. Proto těmto organizacím v září zaslala žádosti podle zákona o svobodném přístupu k informacím. Pedagogická komora požadovala odtajnění všech pracovních skupin i jejich členů a zveřejnění dalších důležitých údajů. Zatímco ČŠI a MŠMT informace sdělily, NÚV, Cermat a NIDV to odmítly. Následovalo odvolání k příslušnému nadřízenému orgánu, které se v současnosti vyřizuje.

„Za Pedagogickou komoru jsem žádal Národní ústav pro vzdělávání o informace, jaké byly dosavadní finanční náklady revize rámcových vzdělávacích programů, kdy se jednotlivé pracovní týmy sešly a jak zní oficiální zadání z ministerstva školství, bohužel tyto informace nám poskytnuty nebyly,“ upozorňuje Radek Sárközi, prezident spolku Pedagogická komora, „obdrželi jsme pouze názvy některých odborných skupin a jména pracovníků Národního ústavu pro vzdělávání, kteří je vedou.“

Díky tlaku Pedagogické komory, která na tento problém opakovaně upozorňovala přímo ministra školství Roberta Plagu, byl nyní zveřejněn seznam některých externích spolupracovníků NÚV. Bohužel bez uvedení organizace, kterou daná osoba zastupuje. Tento seznam není úplný, protože některé pracovní skupiny v něm nejsou uvedeny.

Nadále zůstává kolem průběhu revize RVP řada nejasností. Nebylo zveřejněno, jakým způsobem byli jednotliví členové do pracovních skupin delegováni a vybíráni. Transparentní výběrové řízení, kam by se mohli zájemci o práci v odborných skupinách hlásit, se nekonalo... Mnoho předmětových spolků nemá v pracovních týmech své zástupce, protože nebyly osloveny nebo na jejich žádosti NÚV nereagoval… Zástupcům Pedagogické komory nebylo ze strany NÚV umožněno se do revize RVP zapojit, přestože ministr Robert Plaga zajištěním tohoto úkolu pověřil svého náměstka Václava Pícla... Ředitel NÚV na žádost prezidenta Pedagogické komory Radka Sárköziho o osobní jednání ve věci revize RVP neodpověděl... MŠMT doposud nezveřejnilo složení Rady pro revize RVP, přestože o to bylo opakovaně žádáno… Revize probíhá v rozporu s výsledky ankety mezi pedagogy, kterou uspořádal NÚV… Dle oficiálního sdělení NÚV žádné písemné zadání, co je cílem revize RVP, od MŠMT neobdržel...

„Oslovil jsem pana ministra Roberta Plagu s žádostí o osobní schůzku, na které by se nejasnosti kolem dosavadního netransparentního průběhu revize rámcových vzdělávacích programů vyřešily,“ sdělil Radek Sárközi, „byl bych rád, kdyby se jednání účastnil i náměstek Václav Pícl a především ředitel NÚV Lubomír Martinec, který podle mého názoru ve věci revize manažersky zcela selhal.“ 

Pedagogická komora, z.s.
www.pedagogicka-komora.cz

Výstupy z dotazníkového šetření Národního ústavu pro vzdělávání...

ČŠI: Pracovní skupiny s účastí externistů

Pedagogická komora zaslala České školní inspekci žádost o informace podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. Celou odpověď naleznete zde. Žádost se týkala pracovních skupin, do kterých jsou zapojeni externisté. ČŠI zaslala jména a pracoviště placených spolupracovníků zapojených do projektu Komplexní systém hodnocení financovaného z evropských fondů v rámci OP VVV.

Klíčová aktivita – Propojení externího a interního hodnocení škol a školských zařízení a tvorba příkladů inspirativní praxe 

• PhDr. Dana Čapková, PB VOŠ a SŠ managementu, Praha 
• RNDr. Dominik Dvořák, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• Ing. Irena Herová, Univerzita Karlova v Praze prom. ped. 
• Jana Hrubá, důchodce 
• PhDr. Martin Chvál, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• PhDr. Veronika Laufková, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• Ing. Stanislav Michek, Ph.D., Univerzita Hradec Králové 
• doc. Mgr. Jana Poláchová Vašťatková, Ph.D., Univerzita Palackého v Olomouci 
• prof. PhDr. Karel Rýdl, CSc., Univerzita Pardubice 
• prof. PhDr. Vladimíra Spilková, CSc., Univerzita Karlova v Praze 
• PhDr. Karel Starý, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• PhDr. Ladislava Šlajchová, Ph.D., Národní institut pro další vzdělávání 
• PhDr. Václav Trojan, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• PsLic. Jan Vyhnálek, OSVČ (psycholog)

Klíčová aktivita – hodnocení klíčových kompetencí

• Mgr. Martin Lána, ZŠ a MŠ Děčín Mgr. 
• Jaroslav Faltýn, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Klíčová aktivita – Monitorování úrovně spravedlivosti vzdělávacího systému

• PhDr. David Greger, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• Mgr. Karel Čada, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• RNDr. Dominik Dvořák, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• PhDr. Lenka Felcmanová, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• Ing. Irena Herová, Univerzita Karlova v Praze 
• Daniel Hůle, Člověk v tísni 
• Mgr. Vladimír Hulík, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy 
• doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc., Univerzita Karlova v Praze 
• Mgr. Karin Marques, Open Society Fund 
• Ing. Jaromír Nebřenský, Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
• RNDr. Pavlína Netrdová, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• Mgr. Eva Potužníková, OSVČ 
• PhDr. František Prokop, ZŠ Táborská, Praha 4 
• Mgr. Jaroslava Simonová, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• doc. RNDr. Jana Straková, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• PhDr. Jiří Šafr, PhD., Sociologický ústav Akademie věd ČR 
• Mgr. Martin Šimáček, Ministerstvo práce a sociálních věcí 
• RNDr. Petra Špačková, PhD., Univerzita Karlova v Praze 
• Mgr. Vít Šťastný, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• prof. PhDr. Arnošt Veselý, Ph.D., Univerzita Karlova v Praze 
• Petra Vnuková, Univerzita Karlova v Praze

Klíčová aktivita – Sekundární analýzy inspekčních dat

• Mgr. Monika Brusenbauch Meislová, Ph.D., Univerzita Palackého v Olomouci 
• Mgr. Ivana Častulíková, Univerzita Palackého v Olomouci 
• doc. RNDr. PhDr. Oldřich Hájek, Ph.D., MBA, Vysoká škola Jagiellońská v Toruni 
• doc. PhDr. Tomáš Lebeda, Ph.D., Univerzita Palackého v Olomouci 
• Mgr. Jakub Lysek, Univerzita Palackého v Olomouci 
• doc. Mgr. Daniel Marek, Ph.D., M.A., Univerzita Palackého v Olomouci 
• Mgr. Alena Navrátilová, Univerzita Palackého v Olomouci 
• Mgr. Michal Soukop, Univerzita Palackého v Olomouci 
• Bc. Kateřina Zymová, Univerzita Palackého v Olomouci 
• Mgr. Markéta Zapletalová, Ph.D., Univerzita Palackého v Olomouci

Kontaktní osobou je ve všech případech Ing. Miroslava Debnárová, hlavní manažerka projektu (miroslava.debnarova@csicr.cz).

CERMAT: Odpovědi k maturitám a přijímacím zkouškám na SŠ

Pedagogická komora zaslala Cermatu několik žádostí o informace podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. Odpovědi Cermatu naleznete zde. Jelikož nám nebyly zodpovězeny všechny dotazy, odvolali jsme se k MŠMT (to má lhůtu na vyřízení 30 dní...).

Náklady na jednotnou přijímací zkoušku činily celkem 18,6 milionu korun.

Počet pracovníků Cermatu, kteří se věnují tvorbě zadání:

Další odpovědi na žádosti Pedagogické komory podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím...

Jednání s ministryní Janou Maláčovou o dětských skupinách, mateřských školách a platech pedagogů

Ve čtvrtek 1. listopadu 2018 se uskutečnilo jednání zástupců Pedagogické komory s ministryní práce a sociálních věcí Janou Maláčovou (ČSSD). Hlavními diskutovanými tématy byly návrhy Pedagogické komory na zvýšení příplatků pro třídní učitele a za specializované činnosti, zvýšení platů pedagogických pracovníků o 20 %, nastavení srovnatelných podmínek pro mateřské školy i dětské skupiny a novela nařízení vlády platových poměrech zaměstnanců.

Za ministerstvo práce a sociálních věcí byli kromě ministryně Jany Maláčové přítomni Zuzana Jentschke Stőcklová, náměstkyně člena vlády, Linda Sokačová, zastupující ředitelka Odboru rodinné politiky a politiky stárnutí, Petr Hůrk, náměstek pro řízení Sekce legislativy. Za Pedagogickou komoru se jednání účastnili Radek Sárközi, Janek Wagner a Andrea Benešová.

Radek Sárközi, prezident spolku Pedagogická komora, informoval paní ministryni o široké politické podpoře zvýšit příplatky pro třídní učitele ze současných 400 až 1 300 Kč na 2 500 až 3 500 Kč. Jelikož se jedná o novelu zákoníku práce, bude moci Jana Maláčová za MPSV vystoupit k tomuto návrhu na plénu Poslanecké sněmovny. „Požádal jsem paní ministryni, aby zvýšení příplatků za třídnictví podpořila, protože se původně jedná o novelu z dílny Sobotkovy vlády a přímo o návrh ČSSD,“ sdělil Radek Sárközi. Návrh je rozpočtově kryt v rámci pěti miliard navíc pro rok 2019 na netarifní části platu učitelů. Ministr Robert Plaga dal za MŠMT k této novele kladné stanovisko, vláda k ní zaujala stanovisko neutrální. „Rovněž jsme ministryni Janu Maláčovou oslovili, aby podpořila náš návrh zvýšit platy pedagogů o 20 procent místo plánovaných 15 procent, což je kompenzace za čtyřměsíční odklad ze září na leden,“ říká Radek Sárközi. Kvůli tomuto odkladu přijdou letos učitelé o 20 000 Kč. O obou návrzích by měli jednat poslanci 13. listopadu.

Janek Wagner, viceprezident Pedagogické komory, upozornil, že novela zákona o dětských skupinách, která je aktuálně v připomínkovém řízení, rozevírá nůžky mezi podmínkami dětí do čtyř let věku v mateřských školách a dětských skupinách. „Zatímco nyní pečují v dětské skupině o 13 až 24 dětí 3 dospělé osoby, podle novely má být na 6 dětí jeden dospělý, tedy 4 chůvy na maximálně 24 dětí,“ upozorňuje Janek Wagner, „v mateřské škole je ale na až 28 dětí ve třídě pouze jedna učitelka.“ MPSV počítá s tím, že příspěvek od státu na provoz dětské skupiny bude činit 90 000 Kč na jedno dítě ročně. „Dalších 4 000 korun měsíčně bude moci dětská skupina vybírat od rodičů, což si chudší rodiny a samoživitelky zřejmě nebudou moci dovolit,“ dodává Janek Wagner. MŠMT v současnosti posílá na jedno dítě v mateřské škole normativ ve výši 51 000 korun. Společně s úplatou od rodičů dosáhnou dětské skupiny na dvojnásobek peněz na dítě oproti mateřským školám.

„Současné podmínky v mateřských školách jsou neúnosné a je třeba, aby se normativ na dítě zvýšil na dvojnásobek, což umožní zaměstnat kromě učitelky další dospělou osobu po celou dobu provozu,“ navrhuje Radek Sárközi. Pedagogická komora v této věci osloví premiéra a ministra školství ke společnému jednání. „V mateřských školách je v současnosti 45 000 dětí mladších tří let, je třeba pro ně vytvořit srovnatelné podmínky, jaké mají v dětských skupinách,“ požaduje Radek Sárközi.

Andrea Benešová tlumočila za odbornou sekci mateřských škol návrh Pedagogické komory na změnu v zařazování pracovníků MŠ do tarifních tříd. „Zatímco ředitelka mateřské školy pobírá obvykle 10. platovou třídu, ředitelé základních škol jsou zařazováni do 13. platové třídy,“ upozorňuje Andrea Benešová, „řídit mateřskou školu je přitom podobně náročné jako řídit málotřídní základní školu.“ Ředitelky MŠ mají navíc týdně až 20hodinovou přímou pedagogickou činnost s dětmi. Učitelky mateřských škol mohou být zařazeny do 8. nebo 9. platové třídy, zatímco učitelé základních škol pobírají 11. nebo 12. platovou třídu. Pedagogická komora usiluje o narovnání této nespravedlnosti.

Radek Sárközi nabídl MPSV, že by se Pedagogická komora mohla stát externím připomínkovým místem k problémům platů pedagogů a k legislativě související s pracovním právem. „Díky zapojení Pedagogické komory už ve fázi přípravy novelizací na ministerstvu práce a sociálních věcí by mohly být výsledné legislativní dokumenty kvalitnější,“ myslí si Radek Sárközi.

Pedagogická komora, z.s., je nejpočetnější školský spolek v ČR. Z celkového počtu téměř 2 200 členů je mezi členy spolku přes 400 učitelek mateřských škol. Zakladatelé Pedagogické komory organizovali petici proti kariérnímu řádu, kterou podepsalo 21 609 učitelů z 1 150 škol. Pedagogická komora ve spolupráci s dalšími organizacemi prosadila zrušení garance míst pro všechny dvouleté děti v mateřských školách.

Pedagogická komora, z.s.
www.pedagogicka-komora.cz

Mateřské školy jsou oproti dětským skupinám znevýhodněné

Pedagogická komora usiluje o to, aby podmínky v mateřských školách a dětských skupinách byly srovnatelné. Normativ na jedno dítě v MŠ činí 51 000 Kč ročně, příspěvek na provoz dětské skupiny má být 90 000 Kč ročně. Zatímco v mateřských školách je 1 učitelka na až 28 dětí, návrh novely zákona o dětských skupinách (MPSV) počítá s následujícími počty...

(4) Počet pečujících osob, který je poskytovatel povinen zajistit v jedné dětské skupině, činí
a) 1 pečující osoba pro mikrojesle,
b) 1 pečující osoba pro dětskou skupinu do 6 dětí,
c) 2 pečující osoby pro dětskou skupinu od 7 do 12 dětí,
d) 3 pečující osoby pro dětskou skupinu od 13 do 18 dětí, 
e) 4 pečující osoby pro dětskou skupinu od 19 do 24 dětí.

• Návrh zákona, kterým se mění zákon č. 247/2014 Sb., o poskytování služby péče o dítě v dětské skupině
• Více peněz pro dětské skupiny! Nahrazují školky a jesle
• AKTUÁLNÍ TÉMA: Mateřské školy a předškolní vzdělávání

Průzkum Pedagogické komory: Skutečná pracovní doba učitelů ZŠ a SŠ

Milí členové spolku Pedagogická komora, budeme rádi, když se zapojíte do průzkumu Pedagogické komory, jehož cílem je zmapovat skutečnou pracovní dobu učitelů a třídních učitelů. Náš průzkum se týká pouze učitelů základních a středních škol. Průzkum jiných pedagogických profesí (vychovatelé, asistenti...) a jiných stupňů (MŠ, VOŠ, VŠ...) či jiných institucí (poradenská zařízení, dětské domovy...) plánujeme provést později, pokud bude tento průzkum úspěšný. V příloze naleznete průvodní dopis a excelovskou tabulku, kterou si nejprve uložte na svůj počítač a následně průběžně vyplňujte (obsahuje dva listy - druhý je pouze pro třídní učitele, první pro všechny učitele ZŠ a SŠ). Podrobné pokyny naleznete v průvodním dopise od pana ředitele Štefana Klímy, který tento průzkum organizuje, za což mu patří velký dík, protože vyhodnocení bude obnášet spoustu práce. Průzkum zahrnuje celý měsíc listopad 2018. Pokud se do průzkumu zapojíte až v průběhu listopadu, vyplňte prosím tabulku zpětně k 1. 11. 2018. Věříme, že v budoucnu tento náš průzkum převezme některá z českých pedagogických fakult a zpracuje kvalitativní i kvantitativní výzkum založený na profesiogramech pedagogických pracovníků. Podobný průzkum proběhl například v Německu: Jaké je skutečné pracovní vytížení učitelů v Německu.

Vážení kolegové,

naše učitelské povolání je nádherné. Přináší spoustu krásných okamžiků a zajímavých dní. Práce to je pozoruhodná a není jednotvárná. Patříme k nejdůležitějším profesím, protože jsou to právě učitelé, kdo spoluvytváří budoucnost této společnosti. O to smutnější je, že veřejnost často nezná situaci ve školství. Práce učitelů všech stupňů škol není doceněna. Domníváme se, že je třeba lépe informovat veřejnost, co naše práce obnáší. Musíme získat veřejné mínění na naši stranu. 

Proto jsme (jako první odrazový můstek) připravili průzkum, který ukáže pravdu o skutečném pracovním vytížení učitelů na základních a středních školách. Budeme rádi, když se do něj zapojíte a pomůžete nám získat relevantní data. Do průzkumu se mohou zapojit všichni učitelé ZŠ a SŠ (list číslo jedna v přiložené tabulce). Druhou částí je průzkum pracovního vytížení třídních učitelů na ZŠ a SŠ (list číslo dvě v přiložené tabulce). 

Vyplňují se všechny dny v měsíci. Tedy i neděle, pokud v tento den například opravujete písemné práce žáků. Třídní učitelé vyplňují obě tabulky. Netřídní učitelé vyplňují pouze první tabulku. Vysvětlivky naleznete pod jednotlivými tabulkami. Sběr dat probíhá za celý měsíc listopad 2018. Konkrétní činnosti uvádějte v bodech, aby bylo jednoznačně prokazatelné, co jste dělali. K případným dotazům využijte facebookový profil Pedagogické komory (https://www.facebook.com/PedagogickaKomora/) nebo e-mail (pruzkum@pedagogicka-komora.cz).

Prosíme, napište nejprve (v průběhu listopadu) na e-mail pruzkum@pedagogicka-komora.cz, že se do průzkumu zapojujete. V prvním prosincovém týdnu pak zašlete vyplněné tabulky na tento email jako přílohu (buď přímo elektronicky, pokud jste je vyplňovali na počítači, nebo naskenované, pokud jste je vyplňovali ručně). Originály si uschovejte, pokud je budeme potřebovat, požádáme dodatečně o jejich zaslání poštou. 

Za Pedagogickou komoru děkuje

Štefan Klíma
pruzkum@pedagogicka-komora.cz

Pedagogická komora, z.s.
www.pedagogicka-komora.cz 

Přílohy (klikněte na odkaz pravým tlačítkem myši a zvolte "Uložit odkaz jako...")

• Excelovské tabulky k vyplňování: http://www.skolsky-portal.cz/pk_pracovni_doba_ucitelu.xlsx
• Průvodní dopis: http://www.skolsky-portal.cz/pk_pracovni_doba_ucitelu_pruzkum.doc

Vláda s dalším navyšováním platů ve školství nepočítá

Vláda poslala do Sněmovny střednědobý výhled státního rozpočtu na léta 2020 a 2021, který nepočítá se slibovaným navýšením financí pro školství. Zatímco v roce 2019 má do regionálního školství směřovat 143,7 miliard korun, v následujících dvou letech to má být 147,5 miliard. Necelé 4 miliardy navíc nemohou na plánovaný růst učitelských platů stačit.

„Náklady na zvýšení platů učitelů o jedno procento činí téměř miliardu korun,“ upozorňuje Radek Sárközi, prezident spolku Pedagogická komora, „aby vláda splnila své programové prohlášení o navýšení učitelských platů na 150 procent vzhledem k roku 2017, musela by do konce volebního období přidat minimálně dalších 21 miliard.“ S tím ovšem střednědobý výhled nepočítá. Jeho součástí je pouze výpočet nákladů na vyšší počet zaměstnanců škol:

„…návrh obsahuje v kapitole Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy navýšení prostředků na platy o 1 mld. Kč a 2 800 přepočtených míst pedagogů v souvislosti s reformou financování školství zabezpečující dělení hodin (PHmax), resp. dělení tříd (tím je zajištěna požadovaná úroveň v rozsahu 1,5 mld. Kč a 4 200 míst pedagogů), dále o 0,3 mld. Kč a 800 míst pedagogů na zabezpečení rozšíření doby provozu mateřských škol včetně překryvu pedagogů ve třídě až o 2,5 hodiny a o 0,74 mld. Kč a 3 154 míst nepedagogických pracovníků v regionálním školství na zajištění realizace reformy v této oblasti.“

Pedagogická komora v říjnu navrhla, aby platy učitelů vzrostly od ledna 2019 o 20 % místo plánovaných 15 %. Jedná se o kompenzaci za čtyřměsíční odklad, kvůli kterému přijdou učitelé průměrně o 20 000 korun. Podle usnesení Poslanecké sněmovny měly platy učitelů vzrůst o 15 % již letos v září, vláda ale zvýšení odložila až na příští rok. Dodatečné náklady na navýšení učitelských platů o 5 procentních bodů by byly 5 miliard korun. Návrh Pedagogické komory již podpořili poslanci za TOP 09 a Českou pirátskou stranu. „Tyto prostředky navíc by se musely najít mimo školství,“ říká Radek Sárközi, „přesouvat finance uvnitř rozpočtové kapitoly školám nepomůže.“ 

„Média jsou plná informací, o tom, že vláda zvyšuje pedagogům platy, ve skutečnosti letos někteří ředitelé učitelům platy naopak snížili,“ upozorňuje Radek Sárközi, „na jaře se snižovaly příplatky, protože na ně školy nedostaly peníze od krajů, nyní na podzim přišla druhá vlna šetření.“ Některé školy musely učitelům zkrátit úvazky, nebo dokonce zaměstnance propouštěly. Jinde byli ředitelé nuceni zařadit pedagogy do nižší platové třídy, aby ušetřili. Řada učitelů má nulové osobní ohodnocení, protože školy nemají finance.

V Poslanecké sněmovně aktuálně čeká na hlasování v prvním čtení návrh, který má zvýšit příplatky pro třídní učitele a za specializované činnosti. Novelu zákoníku práce připravila Pedagogická komora společně s poslancem Markem Výborným a předložil ji poslanecký klub KDU-ČSL. Návrh má podporu i dalších politických stran – ODS, TOP 09, STAN, SPD a některých poslanců KSČM. Náklady na zvýšení třídnických příplatků ze současných 400 až 1 300 na 2 500 až 3 500 Kč měsíčně činí 2 miliardy korun. V současnosti je třídnictví oceněno částkou 20 Kč za hodinu, což je 13 Kč měsíčně na jednoho žáka ve třídě. Pokud by byla novela schválena, třídní učitelé by získali ročně o 20 000 korun více.

„Náš návrh je rozpočtově krytý v rámci pěti miliard, s nimiž vláda počítá pro netarifní část platů učitelů, lepší by samozřejmě bylo, kdyby poslanci navýšili školský rozpočet o 7 miliard, čímž by se pokryly oba návrhy Pedagogické komory,“ dodává Radek Sárközi, „díky tomu bychom se rychleji přiblížili splnění patnáct let starého slibu, že učitelé budou pobírat 130 procent průměrné mzdy v zemi.“

České školství je dlouhodobě podfinancované. V roce 2017 se podílelo na hrubém domácím produktu pouhými 3,9 procenty, průměr zemí Evropské unie přitom činí přes 5 procent. Platy českých učitelů jsou na posledním místě ze všech zemí EU. Nástupní plat učitelky mateřské školy činí 19 850 Kč hrubého měsíčně, učitelé základních a střeních škol mají nástupní plat 25 470 Kč.

Pedagogická komora, z.s.
www.pedagogicka-komora.cz