Senátoři i poslanci podpořili přípravné třídy

AKTUALIZACE: Ve čtvrtek 31. 1. 2019 schválil novelu i Senát, čeká se už jen na podpis prezidenta.

Poslanecká sněmovna na aktuální schůzi schválila novelu školského zákona (sněmovní tisk 115), která má zmírnit podmínky pro vznik přípravných tříd. Hlasování proběhlo 5. 12. 2018. MŠMT novelu předloženou Janem Čižinským (a dalšími poslanci napříč politickým spektrem) nepodpořilo.

Pedagogická komora novelu podporuje, ale zároveň upozorňuje, že by učitelky mateřských škol měly mít stejné podmínky, jaké mají učitelé v přípravných třídách ZŠ pro děti s odkladem povinné školní docházky (počet dětí na jednu učitelku, plat i pracovní podmínky).

1. V § 47 odst. 1 první věta zní: „Obec, svazek obcí, kraj a registrovaná církev a náboženská společnost, které bylo přiznáno oprávnění k výkonu zvláštního práva zřizovat církevní školy ⁶⁾, mohou zřizovat přípravné třídy základní školy pro děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky, u kterých je předpoklad, že zařazení do přípravné třídy vyrovná jejich vývoj, přednostně děti, kterým byl povolen odklad povinné školní docházky.“

Jedná se jen o návrat do stavu před novelizací, kterou prosadila Kateřina Valachová. Původně ještě platilo, že přípravnou třídu lze zřídit od počtu 7 dětí, nyní je to minimálně 10 dětí. Řada přípravných tříd bohužel kvůli předchozí novele zanikla a nové se nedařilo otevřít. Od příštího školního roku by se situace mohla zlepšit.

Republikové normativy škol (2019)

Ministerstvo školství zveřejnilo celostátní normativy na žáka (dle věku žáka). Tyto finanční prostředky zašle krajům. Jednotlivé krajské úřady po vytvoření rezervy stanoví následně vlastní krajské normativy. Podle nich přidělí peníze jednotlivým školám... Krajské normativy pro rok 2019 budou známy na přelomu února a března 2019. Povšimněte si, že částka ONIV se prakticky nezměnila (výdaje na učebnice a pomůcky pro žáky, kurzy pro učitele, nemocenská vyplácená zaměstnavatelem apod.). V minulých letech se krajské normativy na jednoho žáka stejného věku lišily až o 30 % v sousedních krajích...

• MŠMT: Republikové normativy škol a školských zařízení zřizovaných územními samosprávnými celky (2016 až 2019)
• MŠMT: Principy normativního rozpisu rozpočtu přímých výdajů RgŠ územních samosprávných celků na rok 2019 (v úrovni MŠMT – KÚ)
• MŠMT: Normativy soukromých škol na rok 2019

PHmax a reforma financování regionálního školství

• AKTUÁLNÍ TÉMA: Reforma financování regionálního školství (normativy na žáka versus PHmax) 
• MŠMT: Vyhlášení rozvojového programu Finanční zajištění překrývání přímé pedagogické činnosti učitelů (se zohledněním provozu mateřských škol)
• MŠMT: Vyhlášení rozvojového programu "Částečné vyrovnání mezikrajových rozdílů v odměňování pedagogických pracovníků mateřských, základních a středních škol, konzervatoří a školních družin v roce 2019"
• Stanovisko Asociace ředitelů gymnázií ČR k přípravě reformy financování regionálního školství
• Stanovisko předsednictva Unie školských asociací ČR – CZESHA k přípravě reformy financování regionálního školství

Blog Radka Sárköziho na iDNES.cz

Články zveřejněné na blogu Radka Sárköziho, prezidenta spolku Pedagogická komora (iDNES.cz).

• Tento způsob inkluze zdá se mi poněkud nešťastným
• Ministr Robert Plaga se vyhýbá učitelům, nekomunikuje a nebojuje za školství
  Třídní učitelé si za svou náročnou práci zaslouží ocenění
• Platnost přijímacích testů z češtiny a matematiky je sporná
• Učit bude moci každý. Podle ministerstva školství není pedagogické vzdělání zapotřebí...
• Kdo byl nejhorším ministrem školství? Dvě třetiny učitelů zvolily Kateřinu Valachovou
• Držte BIS co nejdále od škol
• Otevřený dopis politikům za záchranu českého školství
• Porovnání učitelských platů v roce 1928 a 2018
• Školní obědy zdarma aneb u nás v Kocourkově
• Ve školství chybí 1 bilion 450 miliard korun aneb 26 let planých vládních slibů

"Analýza" MŠMT k platům učitelů v roce 2019

Zveřejňujeme korespondenci s MŠMT...

Dobrý den,
v příloze posíláme vývoj platů pedagogů a nepedagogů od roku 2013. Průměrná mzda v ČR vychází z poslední makroekonomické predikce MF ČR v listopadu 2018. Co se týká platů ve školství, do roku 2017 se jedná o data z rezortního výkazu o pracovnících a mzdových prostředcích za I. až IV. čtvrtletí příslušného kalendářního roku, a to za školy zřizované krajem, obcí, svazkem obcí, Magistrátem hl. města Prahy, zdroj financování státní rozpočet včetně ESF, pro pedagogy a nepedagogy. Pro rok 2018 byla výše platu odhadnuta (skutečnost bude známa až koncem února 2019), a to na základě předpokládaného počtu pedagogů a nepedagogů a rozpočtových zdrojů určených pro tyto dvě kategorie v rozpočtu na rok 2018 (v návaznosti na skutečnost roku 2017). Do odhadů platu na rok 2019 pro tyto kategorie bylo promítnuto rozpočtem garantované zvýšení pro pedagogy o 15 % a pro nepedagogy o 10 % oproti roku 2018.
S pozdravem
Odbor vnějších vztahů a komunikace
(V případě využití citace, prosím, uvádějte jméno tiskové mluvčí MŠMT Anety Lednové.)
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Karmelitská 529/5, Malá Strana
118 12 Praha 1
email: press@msmt.cz
www.msmt.cz
email: press@msmt.cz
www.msmt.cz

Dobrý den,
rád bych požádal o zaslání analýzy MŠMT k platům učitelů v roce 2019, o
níž informovala Česká televize v tomto příspěvku:
https://ct24.ceskatelevize.cz/domaci/2711288-ucitele-nasli-na-lednove-vyplatnici-prumerne-39-tisic-vlada-se-pre-zda-ma-zvysovat
Na webu MŠMT jsem ji bohužel nenašel...
S pozdravem
Mgr. Radek Sárközi
prezident spolku
Tel.: 775 165 203

Platy ve školství za leden až září 2018

Pedagogická komora obdržela z MŠMT statistiky platů ve školství za prvních devět měsíců roku 2018. Údaje za celý rok 2018 prozatím nejsou k dispozici, přestože se v médiích objevují dokonce spekulace o výši platů učitelů v roce 2019... Upozorňujeme, že je třeba rozlišovat platy a mzdy, pedagogické pracovníky a učitele, průměry včetně vedoucích pracovníků a bez nich. Při rozhodování čerstvých absolventů škol, zda nastoupí do školství či ne, je rozhodující nástupní tarifní plat a perspektiva, po kolika letech praxe dosáhnou na průměrný plat... (Nástupní tarifní plat učitele ZŠ a SŠ činí od ledna roku 2019 jen 28 020 Kč (11. platová třída), nástupní plat učitelky MŠ může být pouhých 21 840 Kč (8. platová třída).)

• Průměrné hrubé měsíční mzdy/platy ve školství (včetně vedoucích pracovníků): 28 422 Kč
• Průměrné hrubé měsíční mzdy/platy učitelů (včetně vedoucích pracovníků): 33 900
  

Vyjádření k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících

Portál Vzdělávací služby publikoval Vyjádření vybraných organizací a odborníků k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících. Odpovědi Radka Sárköziho za Pedagogickou komoru naleznete zde...

1) Začněme obecně. Považujete vůbec tuto anebo jakoukoliv jinou novelu příslušného zákona za nutnou?
Novela žádné zásadní změny, které by byly životně nutné, nepřináší. Je spíše kosmetická.

2) Jste spokojeni s výběrem témat, která jsou touto novelou řešena?
Novela se zaměřuje na změny, které nejsou akutní. Její potřebnost je sporná…

3) Co v navržené novele naopak postrádáte?
Celý zákon o pedagogických pracovnících by se měl výrazně zjednodušit. Už teď se v něm málokdo orientuje. Jelikož jsme se účastnili jedné z pracovních skupin MŠMT, která se novelou zabývala, mohli jsme podávat návrhy změn. Na Slovensku je přesně definována funkce třídního učitele, a to včetně příplatku alespoň 5 % tarifního platu. Navrhli jsme ji zanést do české legislativy, ale bohužel to nebylo ze strany MŠMT akceptováno.

4) Nyní již k samotným řešeným oblastem. Jak hodnotíte snahu posílení postavení ředitele školy? Je tato snaha podle Vás uchopena správně?
Tuto snahu hodnotíme kladně. V Pedagogické komoře je více než 400 členů z řad ředitelů škol. Ředitel je klíčová osoba vzdělávací soustavy, ale jeho pravomoci jsou značně okleštěné. Naopak nejrůznějších povinností má nad hlavu a je svázán mnoha předpisy a zahlcen administrativou. Novela bohužel pravomoci ředitelů výrazně nerozšiřuje.

5) Jak se díváte na potenciální novou možnost vyučování tzv. odborníků z praxe, tedy osob, které nezískaly pedagogickou kvalifikaci? Jedná se podle Vás o krok správným směrem?
Umožnit vyučovat lidem bez pedagogického vzdělání je rezignací na kvalitu českého školství. Učit bude moci prakticky kdokoliv... 250hodinové doplňující pedagogické studium si bude moci dodělat až za 3 roky, nebo prostě odejde na jinou školu a tam mu začne běžet nová tříletá lhůta… Nejprve se rezignovalo na aprobovanost výuky, nyní se postupuje o krok blíže k propasti. Možná to lze ještě akceptovat u středních odborných škol v odborných vyučovacích předmětech, ale ve všeobecně vzdělávacích předmětech (obzvláště na 2. stupni ZŠ) rozhodně ne. Jak může učit člověk bez didaktického zázemí žáky se speciálními vzdělávacími potřebami? Pedagogická komora je rozhodně proti, stejně jako by byla proti Česká lékařská komora, kdyby chtěli zákonodárci umožnit inženýrům tři roky léčit lidi, protože je nedostatek doktorů…

6) Napomůže tento krok k řešení stávajícího nedostatku aprobovaných pedagogických pracovníků?
Zaměstnance bez pedagogického vzdělání odmítáme nazývat pedagogickými pracovníky, natož aprobovanými – vždyť neabsolvovali ani jednu hodinu didaktiky svého oboru. Vzhledem k nízkým platům ve školství není velká naděje, že by vysokoškolsky vzdělaní odborníci začali dávat výpovědi ve své práci a ucházeli se o místa ve školách. Možná si to někteří na chvíli vyzkouší, ale pracovní podmínky, školská administrativa a nedostatek praxe v práci se žáky je brzy vyženou zpět do jejich původních zaměstnání.

7) Jak se stavíte k nové pravomoci ředitele školy spočívající v posílení možností zajišťovat účinné uvádění začínajících učitelů?
Novela to ředitelům striktně nařizuje. Budou vše muset nově vykazovat. A netýká se jen čerstvých absolventů, ale všech učitelů. Takže dvouletým adaptačním obdobím bude muset projít například zkušená učitelka s 25 lety praxe, která přejde na jinou školu. Ani v tomto bodě není zákon dobře napsán. Ředitele jen omezuje. Na druhou stranu se prý plánuje, že škola dostane na učitele v adaptačním období nějaké účelově vázané peníze navíc.

8) Jak se stavíte k některým úpravám týkajícím se získávání kvalifikací u jednotlivých pedagogických profesí?
Velmi sporný je bod, kdy bude moci doplňující pedagogické studium zajišťovat nejen vysoká škola, ale nově vlastně kdokoliv, kdo k tomu získá od MŠMT akreditaci v rámci DVPP. Takových organizací jsou v současnosti tisíce – soukromé firmy, „neziskovky“, OSVČ... MŠMT nemůže uhlídat, zda jsou dodržovány standardy studia, když bude vzdělavatelů takové množství a stane se z toho byznys.

9) Považujete za přínosné ustanovení nové pedagogické profese, konkrétně školského logopeda?
To si do zákona prosadila příslušná asociace, která logopedy sdružuje. Myslíme si, že jsou jiné pozice, které by bylo třeba do zákona doplnit, např. sociální pedagog případně školní speciální pedagog. To vše jsme přes pracovní skupinu MŠMT do zákona navrhovali, ale marně. Zkusíme návrh podat znovu prostřednictvím školského výboru Poslanecké sněmovny a Senátu. Už několikrát se nám takto podařilo prosadit změnu zákona, např. v případě kariérního řádu, dvouletých dětí v MŠ nebo nově u přípravných tříd.

10) Myslíte si, že bude tato novela schválena a vylepší stávající prostor pedagogických pracovníků?
Novela zřejmě schválena bude. Snad se z ní podaří vyjmout v rámci poslaneckých pozměňovacích návrhů ty největší nesmysly. Nic zásadního, co by pedagogům pomohlo v jejich práci, tam ale nevidíme.

11) Závěrem bychom Vám chtěli poskytnout určitý prostor pro možnost vyjádřit se k našim čtenářům ve věcech, které nebyly v předchozích otázkách vyřčeny.
Velmi nás mrzí přístup MŠMT a vlády jako celku, že nenaslouchá názorům pedagogů z praxe. Proto jsme sepsali otevřený dopis politikům za záchranu českého školství, který aktuálně podepisují celé školy a má již více než 3 400 signatářů. Dokonce jsme byli osloveni ze školského výboru Senátu, kde by si naše návrhy rádi vyslechli. Věříme, že se s námi osobně sejde ministr školství, ministryně financí i premiér, abychom společně mohli jednotlivé návrhy probrat. V opačném případě bychom vyzvali učitele, ať vyhlásí alespoň stávkovou pohotovost, když se školské odbory nemají k vyhlášení stávky. Je třeba hlasitě upozornit na dlouhodobě neřešené problémy českého školství a jeho extrémní podfinancování. Věříme, že nás v tom podpoří ředitelé všech škol, kteří marně shánějí kvalifikované učitele, protože je nemohou zaplatit. Aktuální informace k otevřenému dopisu Pedagogické komory naleznete zde:
https://www.pedagogicka-komora.cz/2018/12/aktualni-tema-otevreny-dopis-politikum.html

AKTUÁLNÍ TÉMA: Rozhovory o Pedagogické komoře

Zde naleznete na jednom místě všechny rozhovory o Pedagogické komoře.

• Vyjádření k návrhu novely zákona o pedagogických pracovnících (Vzdělávací služby)
• Učitelům že se přidává? Ano, hlavně práce, upozorňuje prezident učitelského spolku (Novinky.cz)
• Platy učitelů? V Evropské unii jsme ze všech zemí poslední (Týdeník Mostecko)
• Radek Sárközi - rozhovor pro portál Vzdělávací služby
• Pedagogická komora pomáhá mateřským školám (Poradce ředitelky MŠ)
• Školství vládní prioritou nikdy nebylo...
• Místo podpory a pomoci čelí školy tlaku ministerstva, neziskovek i rodičů (Česká škola)
• Pedagogové mají nový spolek (Rodina a škola)
• Jsme nejpočetnější školský spolek (Učitelské noviny)

Všechny rozhovory publikované na tomto webu...